编者按：努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻党的教育方针，落实好立德树人根本任务，就必须充分发挥思政课的重要作用。对此，重庆不少高校进行了许多有益的尝试。拍情景剧、微电影，做社会调研……这些有趣的活动，都成为了思政课的内容。同学们的思想与认识、能力与素质、道德与行为，在潜移默化中得到了较大提升。
让我们一起来看看这些形式多样、效果良好的思政课吧!
重庆日报客户端讯(记者 李星婷 编辑 吴国红)黑白背景的画面里，女孩穿着鲜红的裙子，在绝望的气息中给朋友讲述自己的成长经历……在今年2月举行的“全国首届大学生禁毒公益微艺术大赛”中，由重庆交通大学张婧、白雪、颜梁等同学共同创作的《窗外》(微电影)，从全国186所高校的508件作品中脱颖而出，荣获微电影作品一等奖。
《窗外》以禁毒为主题，长约10分钟，叙述了一位吸毒的父亲给家庭、女儿带来的灾难。“这部剧取材于真实事件，联合了学校桥梁、道路等专业的六七名同学完成，是我们大二上学期思政实践课的作业。”该校人文学院新闻传播学专业2017级学生、编剧白雪说。
《爱与法的抉择》《拥抱身边的天使-向环卫工人致敬》《指尖上的伤害》《贷价》……重庆日报记者了解到，该校2017级的6000多名大学生，还自编自导拍出了许多部关注社会题材的微电影。
原来，从2012年秋季学期开始，重庆交通大学开设了《思政课综合实践》课，该课程由社会调研、校内实践和校外实践三个环节(三大板块内容)构成。
“学生需要先进行为期约1个月的社会调研，然后进行研读马列经典、聆听学术讲座、观看红色电影等校内实践，再完成宣讲活动、志愿服务、人物采访等校外实践任务，最后通过调研报告、微电影、情景剧、辩论赛等方式呈现学习结果。”该校思政课实践教学培训指导中心主任邱家洪教授介绍。
在社会调研阶段，该校马克思主义学院的30多名教师会结合社会热点为学生们拟出社会调研题目，如“某地利用当地资源发展循环经济的调查”“新型农村社会养老保险覆盖情况的调查”;在校内实践阶段，学生需要选读马列经典或《马克思主义在中国100年》《中国哲学简史》等著作;在校外实践阶段，学生则要深入乡村、企业、社区、街道等，进行采访、宣讲、志愿服务等。
依托“重庆交通大学思政课实践教学培训指导中心”网络平台，学生们还可以随时提交与选题、学习进度、任务进展相关的文字、图片、视频资料等，指导教师会利用QQ群、微博、论坛等，及时为学生提供咨询、帮助和指导。
“这是我在大学里最难忘的一门课。我们第一次没有在教室学习，自由选题、自由组队，所有学习内容都需要自己决定。”周鹏是该校河海学院港口航道专业学生，他在寒假期间完成了大足区龙水镇居民就医现状的调研分析，“我们走进社会这所大课堂，了解了当地经济发展水平、医疗条件等，对如何健全医疗体制、加大医师培养等方面也有了更深入的思考。”
该校发放的问卷调查显示，89.8%的学生认为《思政课综合实践》课对自己思想与认识、能力与素质、道德与行为均有较大提升作用。这门课在市内外也产生了较大影响，已有中南财经政法大学、浙江理工大学等20多所高校前往交流学习。2017年该校申报的“高校思政课实践教学‘三环四化’模式创新研究”项目，入选教育部思政课教学方法改革项目择优推广计划，成为高校优秀教学科研团队建设项目。
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